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如何上好一堂课——2019年青年教师培训(十三)
浏览:次 / 发布日期:2019-12-19 10:24:42 / 来源:教务处
2019年12月16日下午,第十三期青年教师培训会在行政楼二楼会议室举行,本次培训以“如何上好一堂课”为主题,由英语组的刘絮老师主讲,全体青年教师参会学习。
讲座分为了三个部分,分别是:什么是一堂好课、如何听课、以及如何评课三个部分。
讲座开始,刘老师引用叶澜女士的话来概括一节好课,即“一堂好课是一节有意义的课,即扎实的课;有效率的课,即充实的课;有生成性的课,即丰实的课;常态下的课,即平实的课;有待完善的课,即真实的课。”刘老师表示她非常赞同华东师大崔允漷教授对好课的评价,即“教得有效,学得愉快,考得满意。”
刘老师指出一堂好课一定是明确课堂主体的。课堂的主体是学生,而非老师。其次,要做到明确教学目标,确定好教学的起点,并在此基础上设计高质量的问题,对课堂活动做到环环相扣。再次,一堂好课要能够激发学生思考。好的课堂不是最热闹的课堂,而是能够激发学生思考的课堂,教师要有意识地培有学生的思维品质。好的课堂一定是学生积极参与,思维高度集中,能够由不会到会,由生疏到熟练,是具有生成性的课堂。此外,一堂好课一定有着真实的情感交流,并给学生以正确的世界观、价值观的渗透和引导。最后,刘老师建议大家要努力形成自己的风格。
在如何听课这一点,刘老师从两个方面进行了讲解。首先是听课准备,听课的准备包括课前熟悉教材、对教学目标有初步的了解等等。听课时要调整好心态做到虚心、专心、细心,此外还要注意做好听课记录。其次是如何听课,刘老师指出听课时既要关注授课人的重点是否突出,难点如何突破,课堂问题设置是否合理,能否科学地激发学生思考等,又要注意授课人是如何有效组织课堂活动,如何设计课堂各个环节之间的衔接与过度,做到环环相扣,层层递进。对课堂中出现的突发问题,留心授课人是如何解决的。此外还有评价语的使用,刘老师以常见的课堂评价good为例,指出好的评价应该是鼓励式的,而非赞扬式的。
评课方面刘老师同样给出了建议。评课不仅仅是对本节课教学的优缺点的分析与评估,更要思索自己可能采取的教学方法以及应对策略。评课要关注教学目标的设计是否明确、重难点是否突破,课堂设计是否贴近学情,还要留意教学的思路体系是否清晰,教学方法是否灵活多样,对学生的反馈是否及时等等。
最后,刘老师和青年教师们进行了沟通和交流,并耐心地解答了青年教师们的困惑和问题,刘老师的讲解深入浅出,内容丰富扎实,给予青年教师们具体的方法指导。经过本次培训,青年教师均表示得到了很大的启发,也对今后的教学与学习有了更清晰的方向。

图文:何齐

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