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什么是好课?如何评课?——2020年青年教师培训(十一)
浏览:次 / 发布日期:2021-01-06 08:24:55 / 来源:
2021年1月4日下午,第十一期青年教师培训会在行政楼二楼会议室举行,本次培训以“什么是好课?如何评课?”为主题,由英语组刘絮老师主讲,全体青年教师参会学习。
本次讲座中刘絮老师主要围绕“什么是好课?如何评课?”进行展开。刘絮老师首先指出教学虽然是一门不完美的艺术,但是教师必须做到精益求精,认真备课,朝着好课的方向努力。接着,她从“明确课堂主题”、“明确教学目标及教学起点”、“激发学生思考,培养学生的思维品质”、“真实的情感交流”、“正确的价值观渗透”以及“拥有个人风格”等六个方面细致分析一堂好课的主要标准。她认为,良好的课堂具有促进学生隐性思维显性化的重要作用,因此在明确教学目标以及教学起点的基础上设计高质量的问题以及环环相扣的课堂活动显得十分必要。
紧接着,刘絮老师为青年教师展示了两个好课案例——数学学科的函数问题和英语学科的阅读举例。她强调,教学案例为我们提供明确的备课方向。在进行教学设计时,一定要注意课前的激趣,关注课堂过程中学生的提问以及重视课后学生知识的生成。
关于如何听课,刘老师也针对青年教师们的困惑提出了切实可行的建议。她认为,听课前要做好精心准备,包括熟悉教材,了解教学目标等。听课时要关注师生。在教师方面,关注教师的问题设计是否合理,重难点如何突破,课堂活动组织是否有效,教师评价语的使用是否具有针对性以及有无与学生的情感交流等等。此外,听课时也应关注学生的精神状态,思维活动,课堂参与度等。她也建议在听课后要整理听课记录,并对整节课的优缺点进行初步评估,反思自己可能采取的教学方法和应对策略。
最后,针对如何科学有效地评课这一问题。刘老师以英语学科评课量表举例,认为评课的内容包含以下几个维度:一、教学目标是否具体明确,是否贴合学情;二、教学程序是否思路清晰,是否以学生为主体,有效关注学生的知识生成;三、教学方法是否灵活多样,是否有利于学生思维品质的培养;四、教学基本功是否扎实,是否取得良好的教学效果,有效地激发学生的学习兴趣等等。
通过培训,大家对如何听课评课等问题有了更加清晰地认识,也对学校给予的这次宝贵机会表示深深的感谢。
 
 
图/文 宋筱晓

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