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如何指导学生进行学科总结——2021年青年教师培训(十四)
浏览:次 / 发布日期:2021-04-02 15:16:09 / 来源:
2021年3月31日下午,第十四期青年教师培训在行政楼二楼会议室举行,本次培训以“如何指导学生进行学科总结”为主题,由历史学科组赵佳老师主讲,青年教师参会学习。
本次培训,赵老师围绕“课时总结”“单元总结”和“考试总结”三方面展开。
针对“课时总结”,赵老师提到老师课堂板书时,除细碎知识点的呈现,框架知识的罗列也是很有必要的,课时即将结束时借助框架板书的留存对本节课进行快速回顾,帮助学生构建知识框架,有助于学生对核心知识的掌握。
谈到“单元总结”,赵老师强调了以单元为单位,及时进行回顾总结的重要性,并以历史学科的单元总结为例,分享了单元总结在实际教学中的运用。在课时总结的基础上,给予学生单元总结一定的指导,后由学生对单元知识进行梳理。梳理完成后,可对优秀梳理作品进行展示,对认真梳理的同学给予肯定,同时也方便同学们之间相互碰撞和学习。
第三部分主要围绕“考试总结”展开。赵老师谈到老师们要重视考试检测,并善于及时从检测中发现问题,解决问题。第一,借助学科平台统计的错题率,分析哪道题涉及的知识点,多数学生尚未掌握;哪个学生的哪类题型错得多。第二,错题率的分析,有助于快速发现并直击学生的问题,成绩的不理想到底是态度不够端正,还是能力不够所致。由此可有针对性地对学生进行点评,引导学生进行及时调整,及时改善提升。第三,学生对自己的考试表现进行自我总结,指出自我总结的过程即自我思考的过程,具有学习主动性的学生在总结思考的过程中会获益良多,最后赵老师对自己学生做的学科总结进行展示和分享。
此次培训让青年教师意识到学生自主总结的重要性,收获很大,十分感谢赵老师百忙之中对青年教师的指导,感谢学校为青年教师的成长提供这么好的促进平台。
图文:王杨慧

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