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2017-2018学年上学期开学前两周课堂教学简报
浏览:次 / 发布日期:2017-09-20 17:22:59 / 来源:教务处
开学前两周,从教学研究中心组成员听课反馈的情况看,课堂存在很多亮点,现简要概括,请老师们借鉴。
一.总体优势:
1.能关注学生听讲情况,从而及时调整讲解内容。——重视教学起点
2.问题设计有深度,符合我校学情,能留给学生足够的思考空间。——落实思悟课堂
3.课堂纪律良好。——这是落实课堂效果的重要保证。
4.讲解逻辑顺序合理。——任何知识的得来,都有其合理的发生发展过程,只有教师重视其得来过程,才能充分发挥学科的魅力,达到以课程本身吸引学生的目的。
5.充分利用展台,展示学生的优秀练习,展示学生暴露出来的问题。——教师要善用实物展台,它是是实现课堂互动的有力工具。
6.七年级的课堂,教师规范学生的手、眼器官的活动,培养良好的上课习惯。——重习惯养成。

二.各学科情况
语文学科:
(以诗歌为例)
1.注重训练学生通过朗读及写作来感知诗意。
2.教学方法灵活。
3.详略得当,符合学情。没有花大量篇幅去介绍诗歌的特殊年代背景,重点放在对诗歌特色的鉴赏以及对鉴赏方法的指导上。

数学学科:
1.例题经典,讲解详细,易错点强调到位,难点把握准确。
2.让学生点评学生的做题情况,生生互动。
 
英语学科:
注重培养学生良好的学习习惯,从课堂常规,到作业、听写的书写都对学生有清晰的指导。例如指导学生整理笔记时提出了具体的“不同颜色笔书写重难点;知识点后附例句”等具体要求,让学生在整理笔记时有方法可遵循;课前三分钟读书时提出“书竖立;背挺直;声音洪亮”的要求,培养学生出声朗读的好习惯。
 
物理学科:
1.演示实验效果明显。
2.课堂练习有针对性,且有梯度。
 
化学学科:

立足考点、瞄准中招、练习到位。
 
政治学科:
1.课前有序,课代表组织复习背诵。
2.重视作业指导。优秀作业展示,明确写作业的要求和标准。
3.精准设问,设置能启发学生思维、培养学生学科能力的设问。
4.教学目标明确。关注课堂达成度,努力通过各种方法检测达成度。
5.关注如何“破题”,帮助学生建立正确的思维方向,找到答题的突破口。
 
历史学科:
课件制作巧妙,有文字材料、图片材料、也有音频视频材料,充分利用现代手段进行教学。
 
地理学科:
课标意识,学习目标明确。根据课标、教材、学情确定本节课的学习目标。
 
生物学科:
1.整合教材。 把该讲的讲透,易懂的略讲或不讲放手给学生,重视基本能力的训练和提高。
2.设计的课堂练习题质量高。
3.课堂师生互动好,关注学生。

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